Karl Rosengren – A. Rosengren, Karl Min forskning fokuserar i första hand på två aspekter av förändring: hur barn bearbetar och reagerar på globala och lokala förändringar, och hur människor i alla åldrar anpassar sig till nya omständigheter för sin egen säkerhet och framgång.
Du kan klassificera dessa teman i tre distinkta forskningsspår:Jag har länge varit intresserad av hur barn resonerar om världen, och i synnerhet hur de kan se skillnad på vad som är möjligt och vad som inte är det. Som ett resultat undersökte jag hur barn bearbetar begrepp som magi och fantasi samt utvecklings- och metamorfa förändringar och dödlighet.
Mitt primära fokus inom området motorik har varit på hur både småbarn och vuxna kan lyckas balansera sig själva och navigera i sina miljöer. Jag har studerat de mekanismer genom vilka människor i alla åldrar upprätthåller sin jämvikt, effekterna av insatser som är utformade för att förbättra rörligheten hos äldre vuxna – som T’ai Chi – och hur utrustningen och tröttheten påverkar balansen och gången. av brandmän.
Nästan allt beteende är ett resultat av samspelet mellan många faktorer, inklusive barnets bakgrund, arten av aktiviteten och omgivningen. Som barnforskare är jag intresserad av sambandet mellan mental och fysisk tillväxt.
Barns åtgärdsfel är det första studieområdet, och de uppstår när ett barn (eller vuxen) försöker utföra en åtgärd på ett objekt men misslyckas för att saken är för liten (skalfel), objektet visas i en bild (greppar fel), eller så är objektet endast tillgängligt i digitala medier (mediafel).
Barns konstnärliga tillväxt är föremål för det andra delfältet. För länge sedan var den färdiga produkten av barnteckningar den primära tyngdpunkten i många utvärderingar. Min forskning fokuserar på att upptäcka de mekanismer som spelar in som i slutändan formar resultatet.
Forskningsmetoder: Från teori till praktik leder studenterna genom varje steg i forskningsprocessen, från att formulera en forskningsfråga och säkra IRB-godkännande till att publicera resultat och be om feedback från experter på området.
I den här boken gör vi två saker: beskriver hur små barn socialiseras kring döden, och (2) skapar en modell för barns förståelse av döden som inkluderar både känslomässiga och intellektuella element.
Projektets lilla stadsmiljö i Mellanvästern gjorde det möjligt för studier av flera komponenter att använda både kvantitativa och kvalitativa metoder. Förutom etnografiska studier tittade forskare även på intervjuer, fokusgrupper och utvärderingar av barnromaner.
Det fanns en vanlig uppfattning bland vuxna att barn inte bör utsättas för döden eftersom de inte kan bearbeta det känslomässigt eller intellektuellt och därför borde skyddas från det. De minsta barnen hade redan en grundläggande förståelse för det känslomässiga manuset för döden, vilket överensstämde med de budskap de såg i en mängd olika sociala miljöer.
På samma sätt visade de ett stort grepp om de underliggande begreppen att dö, och erbjöd ytterligare bevis på att små barns kognitiva förmåga är mer avancerad än man tidigare trott och strider mot den rådande folkuppfattningen som de flesta föräldrar har.
Barn antar vanligtvis en biologisk modell av döden, men många familjer använder också samexistensmodeller som kombinerar vetenskapliga och religiösa perspektiv. Preliminära data från en studie av mexikansk-amerikanska familjer (N = 27 barn, N = 17 föräldrar) gav en motpol till dessa slutsatser genom att belysa en annan uppsättning sociala övertygelser och praxis.
Barn av mexikansk härkomst i USA har en distinkt uppfattning om döden än sina europeiska amerikanska kamrater.Nyligen genomförda undersökningar har visat att 24 % av amerikanerna har åsikter som är förenliga med både kreationism och evolution, medan 41 % har åsikter som är förenliga med kreationism men avvisar evolution.
Endast 13 % av befolkningen är fast i sin tro att evolution är den enda hållbara förklaringen till hela livet. Frågor kring undervisning och inlärning av evolution är ganska aktuella, särskilt med det utbredda motståndet mot idén att människor och andra varelser har utvecklats och fokus på den pågående
Genom att fokusera på ett brett spektrum av kognitiva, sociokulturella och motivationsfaktorer som gör begrepp som evolution svåra att förstå, frågar Integrating Research and Practice in Teaching and Learning om evolution varför evolution så ofta förkastas som ett legitimt vetenskapligt faktum utanför vetenskapen. kontra religionsdebatt. Den här boken sammanställer arbeten av forskare från en vari.
